【个案破解】一个初一想飞的男生——房树人测试 - 心理老师大本营

1.初一男生，因家长班主任反应脾气暴躁，有点轻微自残行为，所以要求他来访，可能因为不是主动交流，感觉学生有一定的阻抗，因此就让他画了这幅房树人，想了解下信息，房子上的都是气球，学生说受飞屋环行记的启发，人身上的翅膀代表着他渴望自由，平时爱看动漫

2.对图画的解释：房子上的都是气球,他就说让房子飞起来,人就是右下角的翅膀人。

3.回头再和**预约时，有关图画上的信息我再问问他，因为老师的反应和他自己的述说有一定出入，所以我想可能通过画可以了解到一些没有说出的秘密。

1. 从这幅房树人的表达来看，可以看出这个男孩对自由的渴望和向往。图中不仅自己想要长出翅膀飞翔，也想带着家一起飞翔。看的出这个男孩仍然对家有着依赖和依恋，似乎对家还是有渴望

2. **自己身上有翅膀，房子上有气球，都是想飞起来，离**目前的状态和时空；似乎画这画的**，没有社会支持、没有资源，不喜欢目前的现状想逃离。同时他力量有限，并不能真的远离

3. 左边最大的一块儿完整的图，以我个的观点像一个背向纸面的人（只是个人看法哈）。房子是这个人的一部分。这个人占据了图片的大部分，而且不完整，似乎非常有压迫感，而且近得可怕。

4. 基于这个男生现在是初一，正处在青春期和叛逆期，正是需要完成和父母家人的分离和建立自我同一性的关键时期。下次预约时，我建议对于男孩现在的家庭关系，家庭氛围，以及男生现在的渴望进行更多的了解，对于自由对自己意味着什么，如果得到了自由，和现在相比有什么不同进行更多的澄清。

5. 基于该个案是个非自愿个案，可能心理老师与该同学第二次沟通时需要花更多的时间去理解对方，和来访者建立一个自觉自愿，信任自己的一个**环境。可以多询问来访者一些关于家长和班主任认为自己脾气暴躁主要的原因，自己可以**些什么让班主任和家长觉得自己可以不必来**了。