厌学，不过是成长性苦恼 - 心理老师大本营

1.问题描述　　
　　在青少年问题中，厌学相当普遍、也突出，引起了家庭社会的广泛关注。　　
　　在临床心理**工作中，我发现，遇到这类问题困扰的家长们比比皆是。他们的困境几乎雷同：**如此这般不求上进，将来怎么**？会不会因不学无术而被迫淘汰，以至于变成社会末流、甚而走上犯罪之类的不归途？他们忧心忡忡，同时又无所适从，深陷恐惧、无助、悲观的泥潭，其心之苦涩，不亚于他们眼中“不争气的儿女”。他们通常高度情感唤起，甚至卷入（到**的事务中）。他们之如临大敌，比之他们突然发现自己得了不治之症，有得一拼。　　
　　雪上加霜地，他们中的不少人发现，**在上学之初始阶段，似乎还是一棵好苗子，那时成绩也不错，表现也甚佳，还不时得到了老师们的喜爱、赞赏，却不知何故，到一个他们完全料想不到的时间点，风云突变，成绩骤然下滑，各种表现也日益不尽人意，越来越多地接到外界的负面反馈。有时他们也被传唤到校，被告知**在校表现如何如何成问题，需要他们引起重视，以与校方合力解决。
　　种问题中，现在的教育体制使家长们与老师合谋，特别突出**的学业顺利发展这一焦点。这方面一点风吹草动，比如“考得没上学期好”，立即会激发出从学校到老师、到家长一连串的焦虑反应。追究之下，最终他们或多或少也能发现，**成绩下滑的最直接原因，无非就是学习热情的下降（即厌学），而且，这种下降又时常是一种难以扼制的发展态势为背景的，很难逆转。　　[attach]13968[/attach]

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