心理老师大本营

标题: 学生对生命的感悟不深，在做活动时也是分享不够，怎么... [打印本页]

作者: yjanddhw 时间: 2016-5-25 15:08
标题: 学生对生命的感悟不深，在做活动时也是分享不够，怎么...
学生对生命的感悟不深，在做活动时也是分享不够，怎么..

作者: 井水微澜 时间: 2016-5-26 09:38
是具体情况而定，如果引导不到位，活动不深入，感悟自然就不深。如果活动深入，引导到位，学生还是感悟不出来，可以换种表达方式。说不出就写，写不出就画。还有就是学生有感悟不想说，不愿表达，那就要在鼓励表达上下功夫。

作者: 乐由心生 时间: 2016-5-27 10:34
不知道是多大的学生？其实，学生对生命的感悟不深也能理解，毕竟现阶段对他们而言，生活是轻松的，生命是顺遂的。要是他们在学生时代就一副老气横秋、多愁善感反而不是什么好事。每次活动只要对他们有一点触动，引发他们一点思考就行。

作者: 岳秋菊 时间: 2016-5-29 10:52

谢谢分享

作者: 荷塘月色8 时间: 2016-10-13 15:54
生命教育也不可做成生硬的非要怎么感动的，有一点触动就是收获。

作者: yjanddhw 时间: 2016-10-18 09:47
知道了，谢谢

作者: yjanddhw 时间: 2016-10-24 09:40
非常感谢您的意见

作者: xiehaihuahua 时间: 2016-10-24 15:00
生命教育要怎么上

作者: helei 时间: 2016-10-25 09:39
学生没有生活经历是很难有感悟的！

作者: 20160311 时间: 2016-10-25 15:58
总觉得在分享的时候，老师本身的功底也很重要，初出茅庐的菜鸟头疼啊

作者: laozhu466 时间: 2016-10-25 16:08
感悟跟经历有关

作者: sweethjq 时间: 2016-11-14 15:53
同感，同感

作者: 楚亚慧 时间: 2017-12-31 18:42
赞同，可以考虑学生为什么不分享，调换各种方式（说/写/画/演）等，让学生能够有所**获。

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