心理老师大本营
标题: 案例破解：一个高一女生摆的沙盘 [打印本页]
作者: Emma 时间: 2016-1-19 19:09
标题: 案例破解：一个高一女生摆的沙盘
本帖最后由 Emma 于 2016-1-20 20:54 编辑
老师主诉：学生做的沙盘，请帮忙分析一下吧。没有咨询目标，感觉没有方向，不知道怎么进行下去了。
具体情况：
1.高中一年级，女，主题是两个世界；
2.她什么也不说，就是后来问她沙盘的东西的时候，才开始说点什么；
3.学生自己说，自己的情绪会变化很大，前一秒很高兴，后一秒可能接着情绪就下来了；
4.她自己形容，一边是好的，一边是坏的，她自己解释，好的里面也有坏的， 就是坏的；
5.河里面说刚开始什么也不想放的，但是看到那个钓鱼的老人在那钓鱼，看他可怜在河里放上了几条鱼，旁边的两位老人在嘲笑钓鱼的老人，因为手里没有鱼竿。
大本营老师的破解方案：
1.沙盘基本摆满了，她没有留下多少空余空间。可能她不太能听太多建议和意见，老师可以一点点渗透，如果一下讲得太直接 她可能接受不了；
2.沙具很多人物 植物和建筑等其他很少，可能她童心比较重。老师可以用轻松有趣的方式和她沟通，比如讲故事等的；
3.沙盘分成两部分，左边很多凶猛的动物，直面河对岸。她也有一些攻击性，老师可以好好多聊聊。释放攻击性，本身会带给她搜获呢；
4.沙具里的人物，有老人 小孩 少女，还有天使。她似乎内心很丰富，也容易内心冲突，不能很快决定，或者有时候纠结。老师可以和她一起理一理思绪啊；
5.一个老人钓鱼，另两位老人嘲笑他。可能她心里会有很多矛盾，同时她有可能会顾忌别人的看法 明明想做 又很矛盾。
作者: 文本文档 时间: 2016-1-19 21:20
给力的分享，谢谢
作者: 杨扬 时间: 2016-1-20 06:57
看图不见人的分析，牛！
作者: 杨扬 时间: 2016-1-20 06:58
好奇的想看看反馈呢！
作者: Emma 时间: 2016-1-20 09:25
互相学习呀！
作者: Emma 时间: 2016-1-20 09:27
沙盘不敢有太多主观分析的，只是给那位老师提供一些思路了。而且沙盘本身就有自我疗愈 修通功能的呀。
作者: Emma 时间: 2016-1-20 09:30
当职的老师有如果有后续的反馈，我一定会整理了续在这贴里的。
谢谢老师的意见呀！
作者: 风儿 时间: 2016-1-21 10:40
好牛啊
作者: 醉清风258297293 时间: 2016-1-21 11:05
感觉分析得挺在理，虽然没有实际接触案例，但是能够比较客观地给予老师指导，毕竟沙盘的世界是深奥的！
作者: Emma 时间: 2016-1-23 12:20
只是提供思路啦，互相学习，欢迎老师给自己的想法啊
作者: Emma 时间: 2016-1-23 12:23
谢谢！只是给当职老师提供一些思路，也是不断摸索学习的。大家互相学习！
作者: Emma 时间: 2016-1-23 12:28
荣幸！荣幸！ 大家互学习！
作者: 凡尘荼靡 时间: 2016-1-23 13:11
谢谢分享
作者: 边缘 时间: 2016-1-25 11:14
非常受启发，感谢整理与分享！但还是有些东西想不明白，譬如:出现很多凶猛的动物说明她有攻击性，但面向河对岸是否只能提示她没有安全感、有防御性呢？我对沙盘技术的了解极少，存努力学习中，渴望老师们的指点。多谢了~
作者: Emma 时间: 2016-1-27 10:12
老师说的有道理呀，沙盘太深奥了，可以有无穷种意义。这也是一个很好的开发点，可以探讨的。
我没有分析具体沙具 或者特别的细节，是怕误导老师，只大概提了一些我的建议 和可能的切入点。还有其他无穷种呢，老师如果有兴趣，可以慢慢发掘啊。一起学习，加油！！
作者: 边缘 时间: 2016-1-27 10:26
嗯，感谢您的回复！学习中，还望能多多指教
作者: Emma 时间: 2016-1-27 10:29
互相学习
作者: 马文娟 时间: 2018-12-4 12:59
谢谢分享学习了
作者: zhanglili 时间: 2019-4-18 10:14
沙盘是一个很好地切入方式。学习了！
作者: wx602036101 时间: 2019-6-5 15:03
最近一直在探索沙盘
作者: hfy 时间: 2019-6-13 08:25
谢谢分享
作者: 考拉露C 时间: 2020-1-6 09:20
谢谢分享！看到分析真的获益良多！
作者: 杨小艳 时间: 2020-8-9 21:24
谢谢分享。
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