心理老师大本营

标题: 高一新生入学先测心理父亲缺位男孩感情困扰更多 [打印本页]

作者: 喵呜 时间: 2015-11-5 10:14
标题: 高一新生入学先测心理父亲缺位男孩感情困扰更多
本帖最后由喵呜于 2015-11-5 10:17 编辑

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   中小学心理辅导室应设个别辅导室，充分保障学生隐私、心理辅导室应为学生建立成长信息记录，教育部前不久发布了《中小学心理辅导室建设指南》，心理问题越来越受到中小学的重视。昨天，记者从邗江中学了解到，新入学高一年级学生按照自愿原则，参加了学校组织的心理测试。心理测试有哪些内容？测试会不会侵犯学生隐私？记者对此进行了调查采访。

   A

   走  访

   心理测试

   帮助学生认识自己

   虽然期中考试还没到，但邗江中学的近千名高一学生率先迎来一场心理测试。“有部分高一新生存在人际关系差、情绪焦虑、性格多疑等问题。”邗江区心理健康教育研究会副秘书长、邗江中学国家二级心理咨询师毛春梅说，测试的目的主要是对学生的个性、性格进行测试，帮助班主任了解每个学生的性格；对学生进行心理健康测试，了解每位学生在最近一段时间的心理状态，测试学生有无焦虑、敌对情绪；学生适应性测试，了解学生在学习上的特点和困难。

   在该学校的网站上，记者看到了一份名为“卡特尔16pf”的在线测试，所有的题目均为选择题。毛春梅介绍，测试包括一些有关个人生活情形的问题，每个人对这些问题会有不同的看法，每个人的回答也就自然会有所不同。“测试不存在‘对’与‘错’之分，只是表明态度。”因此，她也反复向学生强调，心理测试，要的不是拿优秀，而是帮助他们认识自己，像打球一样放松就行。最后，近一千名新生自愿参加测试，并交上了有效答卷。

   尊重隐私，建加密心理档案

   “测试结果显示，大多数学生表现都令人满意。不过也暴露出个别学生三大心理问题。”毛春梅透露，首先是人际交往差，不愿意或不敢与人沟通；其次是来自学业的压力，情绪过分焦虑，因为在初中总是名列前茅，来到高手云集的高中后，不能接受排名的相对下降，是部分新生焦虑的主要原因；另外就是性格多疑，因为性格内向，不愿意和别人交流。

   据介绍，心理咨询师将分析每个学生答案，并得出分析报告，对每个人的人际关系、强迫症、多疑、焦虑、暴躁等方面作定向评估，给出指导性建议。为尊重学生隐私，分析报告会交给学生本人，电子档案加密，只有学生本人和校方可进入。对发现心理问题的学生，学校专职咨询师进行个别辅导。

   B

   剖  析

   学生中高考前期心理问题最多

   今年邗江中学与邗江实验学校被评为江苏省心理健康特色学校，目前全区每所学校至少设立一名专职或者兼职心理教师，全区共有7名专职心理教师。

   那么什么时间段，学生的心理问题容易高发呢？毛春梅告诉记者，一般学生容易出现心理困扰的主要是集中在考试前与考试后，特别是高考前，巨大的学习压力常常令孩子与父母的关系出现问题。“这个时候学生神经紧绷，特别脆弱，稍微有一些挫折都会刺激他，所以家长这个时候不能盲目地批评，而是要软着陆。”毛春梅介绍说，学校提倡的是积极心理学，有困扰就可以咨询，为此，学校还建立咨询预约制度。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

   父亲缺位，男孩感情困扰更多

   学生在咨询心理问题时会呈现哪些特点呢？毛春梅告诉记者，随着时代变化发展，学生们的心理问题也呈现了一些新的变化，比如上世纪90年代初，前来咨询感情困扰的以女孩为主，这个现象从2000年以后发生转变，“现在来咨询心理困扰的多数是男孩。”毛春梅分析，可能是现在的男孩受到的保护很多，同时成长中父亲缺位，导致了男孩性格比较敏感，经常患得患失，再加上如今的教育方式更适合女生，明显女生更加独立与自信。

   另外，离异家庭也容易令学生心理出现问题。针对不同的问题，教师会“量身定制”一些方案，为个人的身心健康提供意见和建议。

   C

   新  规

   禁止给学生

   贴“心理疾病”标签

   今年8月，教育部发布《中小学心理辅导室建设指南》，在“辅导伦理”一项中规定，在辅导过程中要严格遵循保密原则，保护学生隐私，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。

   “其实我们一直都是这么做的。”毛春梅举例，比如学生上课注意力不集中，总是喜欢动来动去，老师不能给学生贴上“强迫症”“多动症”的标签，避免学生自尊心受到伤害，“正确的做法是，找到学生上课注意力不集中的原因，分析哪些时段，他的注意力会相对集中，从而找出解决的办法。”

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