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[经验分享] 中小学心理健康教育五年发展规划(2013-2017年)

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发表于 2015-9-10 10:37:41 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自 上海
(一)成绩与基础
一是心理健康教育工作机制基本形成。市教育局成立了成都 市中小学心理健康教育指导委员会,先后印发了《成都市心理健 康教育实验学校评估办法及细则》、《成都市中小学心理咨询室建设规定》、《成都市中小学生心理问题预警与应急预案》、《成都市学校心理辅导员资格认证实施方案》等政策文件,建立起了科学 规范的心理健康教育工作机制。成都市心理健康教育实验学校252 所,市、县两级心理健康教育实验校占中小学校总数的 35%以上。
二是中小学心理咨询室基本普及。全市有 960 所学校建成心 理咨询室,占中小学校总数的 86%。学校心理咨询(辅导)室成 为了学生倾吐心声、寻求帮助、放松心灵的温馨港湾。
三是心理辅导员资格认证制度初步建立。中小学全部配备了 专(兼)职心理健康教育教师,其中专职心理教师 601 人。全市 有 1680 人获得 B 级心理辅导员资格证书,24494 人获得 C 级心 理辅导员资格证书,其中获 C 证教师人数占到全体班主任人数 的 98%。
四是灾后心理干预长效机制基本形成。制定了《成都市自然 灾害后师生心理危机干预方案》。形成了灾后心理教师培训的“心 理教练培养模式”和“心理危机干预种子教师培养模式”,保障 了灾后心理重建有序、科学、可持续发展。

(二)机遇与挑战
党的十八届三中全会对深化教育领域综合改革提出明确要 求,在加快推进教育治理体系和治理能力现代化,全面实施素质 教育的背景下,中小学心理健康教育面临新的历史机遇。成都市 作为全国心理健康教育示范区,目前面临着新挑战:一是尚未完全建立成熟的心理健康教育服务体系;二是“家庭、学校、社会”协作机制尚未完全形成合力;三是城乡之间、校际之间差异较大, 发展不均衡;四是心理教师队伍不够稳定,编制待遇需要保障; 五是心理学科建设的专业化程度需要进一步提升,缺少在全国有 影响力的特色学校和名优教师。

中小学心理健康教育发展规划(2013-2017年).doc (29.5 KB, 下载次数: 44)
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发表于 2016-1-27 17:17:31 | 只看该作者 来自 山东潍坊
借鉴了,谢谢亲!
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发表于 2016-4-11 22:17:31 | 只看该作者 来自 中国
学习了!谢谢
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发表于 2016-8-8 15:10:33 | 只看该作者 来自 安徽马鞍山
想要的材料,在这里几乎都能找到,感谢分享
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发表于 2016-10-29 09:17:14 | 只看该作者 来自 江苏
谢谢分享,准备写规划
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发表于 2017-9-27 09:06:17 | 只看该作者 来自 山东东营
谢谢分享,学习了
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发表于 2017-9-27 16:38:11 | 只看该作者 来自 福建南平
学习了,谢谢分享!
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发表于 2018-10-23 12:51:16 | 只看该作者 来自 浙江湖州
借鉴了,谢谢亲!
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发表于 2018-11-24 15:43:28 | 只看该作者 来自 福建福州
这个对于我们普通老师来说没什么用。
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发表于 2018-12-25 23:41:40 | 只看该作者 来自 福建龙岩
感谢分享,学习了
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